Можно привести следующие основные рекомендации над лирическим произведением.
1. Образец: пейзажной + философской ("Движение", "Воспоминание") = медитативной лирики, любовной ("Желание", "Певец", "Простишь ли мне ревнивые мечты…", "Я помню чудное мгновенье…"), гражданской, патриотической (любовь к родине – "Воспоминания о Царском Селе", "Деревня") лирики.
2. Это лирическое произведение посвящено (даем коротко рассказ, например: 1."Я помню чудное мгновенье..." – посвящено А.П.Керн, с которой Пушкин познакомился еще в 1819 году, в доме Олениных; а в пору михайловской ссылки в Тригорском поэт снова встретил эту красивую молодую женщину и полюбил ее. Анна ответила ему взаимно, то есть стихотворение плод красивой, чарующей любви; 2."Простишь ли мне ревнивые мечты" – посвящено Амалии Ризнич; "Желание славы" – Е.К.Воронцовой)
3. Оно написано в жанре: стихотворения (/лирическое произведение/ по законам стихотворной речи), любовного послания ( ... в форме письма к реальному или фиктивному лицу), элегии (лир. жанр, выражающий преимущественно философские размышления, грустные раздумья, тоску по прошлому), сонета (/жанр стихотворного произведения/ из 14 строк), эпиграммы ( насмешка над лицом или общ. явлением), оды (стихотворение восторженного характера в честь кого-либо или события), баллады (повествовательная песня с драматическим развитием сюжета, основа – необычный случай), романсы ( лирич. жанр, отличающийся от песни большей утонченностью эмоций, серьезностью содержания), думы (стихотворение философско-истирического содержания), стансы (жанр стихот. произведения: эллегическое стихотворение философского содержания, отличит. особенность: печаль, тоска).
4. В этом лирич. произведении воплощены мечты поэта и лирич. героя (человек, говорящий о себе в стихотворении /я/), тоска, идеалы поэта.
5. Стихотворение пронизано настроением: трагическим, предчувствием разлуки, ожидания. Это настроение усиливается (ослабевает) от части произведения, обогащаясь (заменяясь), сменяясь мотивами (дружбы, свободы). Обратите внимание на смысловые знаки препинания (...!?).
6. Интонация этого произведения: разговорная, ораторская, песенно-напевная, грустная, дружеская, трагическая, ироническая.
7. Ритм (периодическая повторяемость в стихотворной речи однородных звуковых, интонационных особенностей) стихотворения: плавный, четкий, резкий, смягчающийся (привести конкретные примеры)
8. Использование в этом стихотворении одного из самых простых способов стихосложения: четырехстопный ямб (/двусложный размер стиха/, ударение на 2-ой слог ( _ / _ /), хорей (... ударение на 1-ый слог ( /_ /_), дактиль (/трехсложный размер стиха/, ударение на 1-ый слог ( /_ _ /_ _ ), амфибрахий (...ударение на 2-ой слог ( _ / _ _ /_ ), анапест (...ударение на 3-ий слог ( _ _/ _ _ / ).
9. Настроение усиливается тем, что звучит прямое обращение к ... Понятие звукописи стихотворения (подбор одинаковых или похожих звуков при помощи аллитерации (повтора согласных звуков) или ассонанса (повтора гласных)) и цветописи, синтаксис стихотворения, повторы, тропы: эпитеты (художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность), олицетворения (изображение неодушевленных предметов, как одушевленных, наделение свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить), метафоры (переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту; скрытое сравнение), сравнения (сопоставление двух предметов, явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого)
10. Звукопись дает яркую (выразительную...), эмоциональную окраску настроению героя, образу, концовке стихотворения или его началу, или какой-либо части (роль звукописи)
11. Соотношение понятий "автор" (образ автора – способ авторского существования в пределах произведения, концентрированное воплощение сути произведения) и "лирического героя" (человек, говорящий о себе в стихотворении /я/).
12. Как различать при написании сочинения понятия "автор" и " лирический герой", следует помнить, что поэт (автор) пишет (изображает, описывает, создает, воспевает, работает над словом), автор популярен среди читателей; а в сочинении о лирическом герое мы пишем, что он чувствует какое у него настроение, с какими мыслями его изображает автор; об авторе в сочинении мы говорим, что он самобытный, талантливый, гениальный, что он мастер художественного слова.
13. Разновидности композиции: вершинная (в произведении просматривается кульминация), кольцевая (в начале и в конце произведения идет речь об одном и том же), ретроспективная (обращение к прошлому при описании событий, происходящих в настоящем) и последовательная (логическая последовательность: вступление, основная часть, завязка, кульминация, развязка, концовка).
14. Строфы: монострофа (1 /строчка/), дейстих (2 ...), терцет (3...), котрен (4...), октава (5...), секстина (6...), лирическая миниатюра (8 ...).
15. Очень выразительно звучат в этом произведении такие слова, как ... (выбираем из стихотворения эти слова и объясняем, почему именно на них заостряет внимание поэт).
16. В сочинении мы пишем о том, какие образы, какие картины создает поэт, говорим о том, как эти образы, картины позволяют понять, что выразил автор, какие мысли, чувства присущи лирическому герою (Ни холодная и величественная красота гор, ни бескрайние просторы моря не волновали поэта так сильно, как незатейливые русские пейзажи – рощи, дубравы, холмы, озера).
17. История создания произведения, как это произведение связано с проблемами социальными (то есть определяющими жизнь с соответствующими законами существующие в обществе), нравственными, философскими.
1. Образец: пейзажной + философской ("Движение", "Воспоминание") = медитативной лирики, любовной ("Желание", "Певец", "Простишь ли мне ревнивые мечты…", "Я помню чудное мгновенье…"), гражданской, патриотической (любовь к родине – "Воспоминания о Царском Селе", "Деревня") лирики.
2. Это лирическое произведение посвящено (даем коротко рассказ, например: 1."Я помню чудное мгновенье..." – посвящено А.П.Керн, с которой Пушкин познакомился еще в 1819 году, в доме Олениных; а в пору михайловской ссылки в Тригорском поэт снова встретил эту красивую молодую женщину и полюбил ее. Анна ответила ему взаимно, то есть стихотворение плод красивой, чарующей любви; 2."Простишь ли мне ревнивые мечты" – посвящено Амалии Ризнич; "Желание славы" – Е.К.Воронцовой)
3. Оно написано в жанре: стихотворения (/лирическое произведение/ по законам стихотворной речи), любовного послания ( ... в форме письма к реальному или фиктивному лицу), элегии (лир. жанр, выражающий преимущественно философские размышления, грустные раздумья, тоску по прошлому), сонета (/жанр стихотворного произведения/ из 14 строк), эпиграммы ( насмешка над лицом или общ. явлением), оды (стихотворение восторженного характера в честь кого-либо или события), баллады (повествовательная песня с драматическим развитием сюжета, основа – необычный случай), романсы ( лирич. жанр, отличающийся от песни большей утонченностью эмоций, серьезностью содержания), думы (стихотворение философско-истирического содержания), стансы (жанр стихот. произведения: эллегическое стихотворение философского содержания, отличит. особенность: печаль, тоска).
4. В этом лирич. произведении воплощены мечты поэта и лирич. героя (человек, говорящий о себе в стихотворении /я/), тоска, идеалы поэта.
5. Стихотворение пронизано настроением: трагическим, предчувствием разлуки, ожидания. Это настроение усиливается (ослабевает) от части произведения, обогащаясь (заменяясь), сменяясь мотивами (дружбы, свободы). Обратите внимание на смысловые знаки препинания (...!?).
6. Интонация этого произведения: разговорная, ораторская, песенно-напевная, грустная, дружеская, трагическая, ироническая.
7. Ритм (периодическая повторяемость в стихотворной речи однородных звуковых, интонационных особенностей) стихотворения: плавный, четкий, резкий, смягчающийся (привести конкретные примеры)
8. Использование в этом стихотворении одного из самых простых способов стихосложения: четырехстопный ямб (/двусложный размер стиха/, ударение на 2-ой слог ( _ / _ /), хорей (... ударение на 1-ый слог ( /_ /_), дактиль (/трехсложный размер стиха/, ударение на 1-ый слог ( /_ _ /_ _ ), амфибрахий (...ударение на 2-ой слог ( _ / _ _ /_ ), анапест (...ударение на 3-ий слог ( _ _/ _ _ / ).
9. Настроение усиливается тем, что звучит прямое обращение к ... Понятие звукописи стихотворения (подбор одинаковых или похожих звуков при помощи аллитерации (повтора согласных звуков) или ассонанса (повтора гласных)) и цветописи, синтаксис стихотворения, повторы, тропы: эпитеты (художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность), олицетворения (изображение неодушевленных предметов, как одушевленных, наделение свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить), метафоры (переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту; скрытое сравнение), сравнения (сопоставление двух предметов, явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого)
10. Звукопись дает яркую (выразительную...), эмоциональную окраску настроению героя, образу, концовке стихотворения или его началу, или какой-либо части (роль звукописи)
11. Соотношение понятий "автор" (образ автора – способ авторского существования в пределах произведения, концентрированное воплощение сути произведения) и "лирического героя" (человек, говорящий о себе в стихотворении /я/).
12. Как различать при написании сочинения понятия "автор" и " лирический герой", следует помнить, что поэт (автор) пишет (изображает, описывает, создает, воспевает, работает над словом), автор популярен среди читателей; а в сочинении о лирическом герое мы пишем, что он чувствует какое у него настроение, с какими мыслями его изображает автор; об авторе в сочинении мы говорим, что он самобытный, талантливый, гениальный, что он мастер художественного слова.
13. Разновидности композиции: вершинная (в произведении просматривается кульминация), кольцевая (в начале и в конце произведения идет речь об одном и том же), ретроспективная (обращение к прошлому при описании событий, происходящих в настоящем) и последовательная (логическая последовательность: вступление, основная часть, завязка, кульминация, развязка, концовка).
14. Строфы: монострофа (1 /строчка/), дейстих (2 ...), терцет (3...), котрен (4...), октава (5...), секстина (6...), лирическая миниатюра (8 ...).
15. Очень выразительно звучат в этом произведении такие слова, как ... (выбираем из стихотворения эти слова и объясняем, почему именно на них заостряет внимание поэт).
16. В сочинении мы пишем о том, какие образы, какие картины создает поэт, говорим о том, как эти образы, картины позволяют понять, что выразил автор, какие мысли, чувства присущи лирическому герою (Ни холодная и величественная красота гор, ни бескрайние просторы моря не волновали поэта так сильно, как незатейливые русские пейзажи – рощи, дубравы, холмы, озера).
17. История создания произведения, как это произведение связано с проблемами социальными (то есть определяющими жизнь с соответствующими законами существующие в обществе), нравственными, философскими.
- 0 комментариев
- Отметить нарушение!